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jueves, 4 de febrero de 2016
jueves, 15 de enero de 2015
martes, 4 de diciembre de 2012
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL
PROGRAMA
DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
El Programa de
Estimulación del Lenguaje Oral pretende responder a la preocupación que muchos
profesores de Educación Infantil manifiestan respecto a los retrasos y
trastornos en la adquisición del lenguaje oral que presentan algunos niños/as.
Tiene como finalidad el
desarrollo del lenguaje y la prevención de dificultades, reforzando una serie
de habilidades y aptitudes que entran en juego en la adquisición de la lectura
y la escritura, previniendo posibles déficit en esta área.
El aprendizaje más
importante que los niños y las niñas adquieren en sus primeros años de vida es
el de su lengua materna, a partir de él, se producen las primeras interacciones
sociales, sentándose las bases de futuros aprendizajes, de ahí que el
profesorado de Educación Infantil preste especial atención a la adquisición y
desarrollo del lenguaje así como a sus posibles alteraciones.
Es esta Etapa el momento
ideal de prevenir y/o compensar posibles dificultades que pueden incidir en la
evolución infantil, ya que el desarrollo global de las capacidades del sujeto
depende en buena medida de su propio desarrollo lingüístico y de su capacidad
de comunicación
Con el programa se
pretende, entre otros objetivos:
– Ampliar y corregir el
lenguaje del alumnado.
– Implantar un lenguaje
más estructurado y elaborado, creando un ambiente lingüísticamente rico en que
el alumnado utilice un código lingüísticamente elaborado.
El programa desarrolla
los siguientes aspectos:
1.
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA-FONÉTICA Y MEMORIA AUDITIVA
2.
RELAJACIÓN-RESPIRACIÓN/SOPLO
3.
PRAXIAS BUCOFONATORIAS
4.
FONÉTICA-FONOLOGÍA
5.
MORFO-SINTAXIS
6.
LÉXICO-SEMÁNTICA
7.
HABILIDADES COMUNICATIVAS
8.
HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS
lunes, 19 de noviembre de 2012
domingo, 18 de noviembre de 2012
CONSTRUCCIÓN DE FRASES
Objetivo: Trabajar la
estructuración de la frase: sujeto + verbo + complemento directo, ampliación de
vocabulario por campos semánticos, tiempos verbales, los absurdos.
Elaboración: Elaboramos varios
dados: uno para los sujetos, otro para los verbos y otro para los complementos
directos.
Juego: Le pedimos al alumno que tire cada uno
de los tres dados. Empezaremos por orden sujeto + verbo + complemento directo
Se pueden ir poniendo palabras “prohibidas”
para que no repitan y vayan ampliando el vocabulario a través de la
construcción de frases
Dirigido: A niños de Infantil y
Primaria, puede ayudar a niños con dificultades de lenguaje.
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| Autora:SusanaC.B www.susanamaestradeal.blogspot.com |
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